它被称为“合作教育”，因为该项目在学生之间建立了一种三方关系, 学院, 雇主. 这种结构化的关系允许学生创建短期和长期的职业目标，并通过为本学期建立三个可衡量的学习目标来认识自己的进步. 合作教育为学生提供了一种实用的学习模式，并通过将在职学习经验与学术课堂课程相结合，帮助他们为未来的职业生涯做好准备. 把学习和工作结合起来, 每个领域都应该变得更加相关, 有趣的, 和奖励.
你必须在本学期工作或志愿服务(过去的经验不计入学分)，你必须目前注册并完成至少一门额外的课程, 包括Coop, 在认可的学院或大学.
在本学期的课程中，所有学生必须在他们的工作现场学习三(3)项新技能. 如果你的工作与你的专业相关，并且你希望在你的专业中获得选修学分, 你的目标必须与你的专业相关. 如果你的工作与专业无关，目标只需要是新的学习经验. 所有第一次参加合作教育的学生必须参加两(2)个学期提供的研讨会. 所有的2日, 第三次和第四次参加合作教育的学生要完成一份书面作业，该作业要在学期结束前完成.
学习目标是你和你的导师在工作中制定的目标，你必须在不迟于学期末指定的日期完成. 你和你的导师应该讨论并决定你要在截止日期前完成的三个目标. 每个目标需要花费16-20个小时才能完成. 这些目标将构成你的导师在学期结束时给你评分的基础. 这些拟议的目标必须在与合作社举行首次会议时提交. Ed. 教练. 一旦你的目标被批准, 你会得到一份协议，让你和你的主管签署. 本协议一经签署，必须在一周内的正常办公时间内交回.
如果你的工作与你的专业相关，合作教育单元被用作你专业的选修单元. 如果你的工作与你的专业无关，你获得的单位被认为是通用单位. 这些单元可以用来完成毕业和/或完成普通教育要求所需的单元数. 你需要62个学分才能毕业. 你修完了所有必修课，却只修了56个学分. 你少了6个单位. 你所获得的普通合作教育单位可以用来填补你所缺的单位.
这些单位只能在CSU系统中使用. 加州州立大学(北岭、弗雷斯诺等.)
如果获得的单位是专业相关的，你最多可以转12个单位. 如果你获得了一般单位，你最多可以转移6个单位.
总工作时间决定了你有资格获得多少个单位. 如果你的工作与你的专业相关，那么你一学期最多可以挣到4个单位. Working 75 to 149 hours total for the semester would get you 1 unit; 150 to 224 hours total = 2 units; 225 to 299 hours total = 3 units; 300 + hours total = 4 units. 如果你的工作是不相关的，你的工资是一般单位, 你这学期最多只能拿到3分. 同样的时间表适用于上述. 实习/志愿者职位:总工作时间决定了你有资格获得的单位数量. 工作60到119个小时可以得到1个单位. 120 to 179 hours total = 2 units; 180 to 239 hours total = 3 units; 240 + hours total = 4 units.
如果你的工作与你申报的专业相关，你将获得与你的专业相关的学分. 所学技能必须直接适用于专业.
如果你完成了三个目标，你仍然会得到一个分数，但申请的单元可能会受到小时损失的影响，并且可能需要一个部门转移来确定你的分数. 如果你没有完成目标，那么就没有评分的基础，所以你可能不得不放弃这门课. 记得通知Coop. Ed. 办公室的任何雇佣变动.
将变更通知我们的办公室，并确保新主管了解该计划和您的目标是什么，以便在进行访问和评估时，您的主管会知道.
把变动通知我们办公室. 如果你已经完成了前雇主的目标，那么你所要做的就是进来填写一份申请表，上面有你的新工作信息，这样时间就会累积起来. 否则，我们将只计算你在上一份工作上的工作时数. 如果你没有完成目标, 你需要设置一到三个新目标，这取决于你是否已经完成了前雇主的任何目标. 请让我们知道任何变化，以便评估和访问将在适当的地点进行.
在研讨会开始的时候会有一张签到表. 你的签名是你在场的证据. 如果您忘记签名，我们将不给您赊账. 研讨会迟到的学生将不被允许进入. 如果你在讲座结束前离开，你将得不到学分.
No. 如果你已经第一次参加Coop的研讨会. Ed. 学生，然后，作为一个重复的库普. Ed. 同学们，你们要交一份书面作业. 你还必须完成三个新目标. 一切都是一样的，除了要交书面作业，而不是参加研讨会. 有一个例外:如果你是第一次库珀. Ed. 那么，当你注册Coop时，你必须参加研讨会. Ed. 这是第二次，因为在夏季会议期间没有举办讨论会.
你必须补上你需要补上的部分来弥补不完整的部分, 与此同时，你可以注册成为一个复读生，让文书工作得到妥善处理.
是的. 许多有实习岗位的雇主要求学生为他们赚取单位
根据美国劳工部的数据, 区分员工和实习生有六个标准:
- 培训, 即使它包括雇主设施的实际操作, 和职业学校的课程类似吗.
- 训练是为了学生的利益.
- 学生不会取代正式员工, 但在正式员工或主管的密切观察下工作.
- The employer provides the training and derives no immediate advant年龄 from the activities of the student; and on occasion, 这些行动实际上可能受到培训的阻碍.
- 在培训结束时，学生不一定有资格获得一份工作.
- 雇主和学生都明白，学生没有资格获得培训时间的工资
联邦劳工部(DOL)工资和工时部门已经承认，一个人可以自愿参加宗教活动, 慈善, 公民, 人道主义, 或类似的非营利组织作为公共服务，不受FLSA的保护. 这样的人自愿为这些组织工作，没有报酬或期望得到报酬.
这些活动被DOL描述为“普通志愿服务”.在确定一项活动是否为“普通志愿服务”时,“DOL考虑了各种因素, 包括:
- 接受服务实体的性质(例如，非营利组织)
- 任何形式的补偿(如金钱、房间) & 伙食、津贴等.)
- 对未来收益的预期
- 该活动是否非全职工作
- 正式员工是否会被取代
- 这些服务是否在没有压力或胁迫的情况下免费提供;以及
- 这些服务是否属于通常与志愿工作相关的那种.
如果一个人在一个非营利组织中做志愿者，这个组织是为公众服务的商业组织, 比如商店或餐馆, DOL不承认他们是FLSA的志愿者.
